Pekinā notika seminārs par profesionālu doktorantūras talantu izkopšanu izdevējdarbībā, lai kopīgi izpētītu jaunus ceļus augsta līmeņa izdevējdarbības profesionāļu audzināšanai{0}}.
2025. gada apmaiņas sanāksme par izdevējdarbības disciplīnu un galveno virzienu kopīgu izstrādi notika Ķīnas Komunikācijas universitātē. Tikšanās laikā Ķīnas Komunikācijas universitātes akadēmiskajā centrā 29. oktobra pēcpusdienā notika seminārs par profesionālo doktorantūras talantu apmācību izdevniecībā. Pasākumu kopīgi organizēja Nacionālās vadības komitejas profesionālās augstākās izglītības izdevējdarbībā sekretariāts, Naņdzjinas Universitātes Publikāciju pētniecības institūts un Ķīnas Komunikācijas universitātes Izdevniecības skola.
Izglītības ministrijas vadītāji piedalījās, lai sniegtu norādījumus, un Duan Liping, Nacionālās medicīnas pēcdiploma izglītības vadības komitejas ģenerālsekretārs un Pekinas Universitātes Veselības zinātnes centra profesors, kā arī Sun Dzjejuaņs, Nacionālās izglītības pēcdiploma izglītības vadības komitejas loceklis un Guangxi Normālās universitātes prezidents, dalījās pieredzē par profesionālajām doktorantūrām. Turklāt sanāksmē piedalījās Nacionālās izdevējdarbības profesionālās izglītības vadības komitejas locekļi, izdevniecības doktora grādu autorizācijas punktu vadītāji, dažu izdevējdarbības maģistra grādu autorizācijas punktu vadītāji, kā arī nacionālās izdevējdarbības disciplīnas apvienotās būvniecības darba grupas eksperti un izdevējdarbības nozares profesionāļi, lai sniegtu ieteikumus izdevējdarbības doktorantu apmācībai. Sanāksmi vadīja Izdevniecības vadības komitejas direktora vietnieks un Naņdzjinas Universitātes Izdevniecības pētniecības institūta izpilddirektora vietnieks Džans Džičjans.
Semināra par talantu apmācību izdevniecības doktora grāda profesionālajam grādam aina
Attiecīgie IZM vadītāji uzsvēra izdevējdarbības nozīmīgo pozīciju valsts stratēģijā un norādīja, ka IZM lielu nozīmi piešķir izdevējdarbības talantu apmācībai. Izdevniecības ārstu apmācībai: Pirmkārt, noenkurojiet "kam audzināt cilvēkus", rūpīgi sekojiet galvenajām valsts kultūras uzplaukuma, plašsaziņas līdzekļu integrācijas, starptautiskās komunikācijas kapacitātes palielināšanas vajadzībām utt., dziļi saistiet apmācības procesu ar nozares vajadzībām un izveidojiet normalizētu pieprasījuma dokstacijas mehānismu; otrkārt, koncentrējieties uz to, "kādus cilvēkus audzināt", noskaidrojiet pamatkompetences, kurām jābūt izdevējdarbības ārstiem, un izveidojiet augsta līmeņa pasniedzēju komandu, kas ir gan kompetenta akadēmiskajā pētniecībā, gan pārzina nozares praksi; Trešais mērķis ir izjaukt “kā audzināt cilvēkus”, nojaukt šķēršļus starp universitātēm un izdevējvienībām, veicināt padziļinātu sadarbību starp skolām un kopienām un izveidot divu riteņu piedziņas apmācību sistēmu starp akadēmisko un praktisko, izmantojot dubultās pasniedzēju sistēmas, kopīgus pētniecības projektus un reālas prakses scenārijus. Viņš īpaši uzsvēra, ka ģeneratīvā mākslīgā intelekta attīstībai ir nepieciešams, lai izdevējdarbības ārsti pāriet no "fiziskiem zinātniekiem, kas konkurē ar AI" uz "stratēģiem, kuri kontrolē AI" un aktīvi pielāgojas izmaiņām nozarē.
Duans Lipings dalījās ar "medicīnas un izglītības sadarbības" apmācības modeli medicīnas profesionālo grādu iegūšanai. Viņa iepazīstināja ar to, ka medicīnas talantu apmācībā ir izveidota trīspakāpju sistēma "koledžas izglītība-pēc-izglītība-mūžizglītība", un klīniskās medicīnas maģistra grāds ir ieguvis "četrus sertifikātus vienā" (beigšanas sertifikāts, grāda sertifikāts, licencēta ārsta sertifikāts un rezidenta standartizētās apmācības sertifikāts); Pekinas Universitātes medicīnas sistēma nodrošina apmācības kvalitāti, izmantojot "četrus eksāmenus vienā" (speciālistu apmācības vidusposma novērtējums, standartizētās rezidentūras apmācības otrā posma novērtējums, speciālistu klīnisko spēju pārbaude un ārstējošo ārstu kvalifikācijas pārbaude) un "trīsvienību" (apmācību un apmācību koordinēšana, novērtēšana un personāla sistēmas koordinēšana). Viņa uzsvēra, ka medicīnas doktorantūras studiju tēmas visas ir atvasinātas no klīniskām praktiskām problēmām, un praktiskie rezultāti (piemēram, gadījumu analīzes ziņojumi un pētījumu ziņojumi) var tikt izmantoti kā pamats grādu pieteikšanai.
Sun Jieyuan koncentrējās uz izglītības speciālistu un ārstu apmācību, daloties no trim aspektiem: apmācības standarti, procesi un novērtējumi. Viņš iepazīstināja ar to, ka izglītības profesionālā koledža kā četrus galvenos apmācības standartus uzskata politisko pratību, morālo personību, zināšanas un prasmes un spēju struktūru un ievieš "4–7 gadu elastīgo mācību sistēmu", kas prasa pietiekami daudz kredītpunktu, lai nostiprinātu praksi, izmantojot "trīs Xi sistēmu" (stažēšanās, studijas un prakse); Mācību programmā ir pieņemts diferencēts moduļu dizains, un mācību programma ir pielāgota izglītības vadībai un vadībai, mācību programmai un mācīšanai. Vērtēšanas sistēma aptver trīs vērtēšanas veidus: studentu (ideoloģiskā un morālā, kursa kredītpunktu, praktiskās pārbaudes utt.), pasniedzēju (zinātniski pētnieciskie projekti, mācību vērtēšana, vadības līmenis utt.) un vienības (kvalificētā vērtēšana, periodiskā vērtēšana). Sun Dzjejuana kopā ar Guangxi Normal University praktisko pieredzi minēja, ka skola ir uzlabojusi izglītības un doktorantūras apmācības kvalitāti, pievienojot nacionālo nosacījumu izglītību, stiprinot humānisma kvalitatīvu izglītību, veidojot mācību programmas matricu un veicinot{7}}praksi.
Apmaiņas un diskusiju sesijā izdevniecības doktorantūras un maģistrantūras autorizācijas punktu vadītāji visā valstī aizvadīja karstu diskusiju par tādiem pamatjautājumiem kā mācību programmu sistēmas uzbūve, praktiskā pasniegšanas režīms, pasniedzēju komandas veidošana un kvalitātes novērtēšanas mehānisms. Viņi uzskata, ka maģistra grāds izdevniecībā ir vērsts uz izdevējdarbības praktisko spēju izkopšanu, savukārt maģistra grāds vairāk koncentrējas uz sistemātisko un salikto spēju izkopšanu. Praktisko spēju novērtēšanā ieteicams atsaukties uz medicīnas profesionālo kvalifikāciju sasaistes pieredzi, veicināt saikni starp izdevējdarbību un doktorantūras beigšanu un kvalifikācijas sertifikātu izdošanu, kā arī stiprināt praktisko sasniegumu atzīšanu, izmantojot reālus publicēšanas projektu parakstus un līdzdalību projektos.
Runājot par mentoru komandas izveidi, tādi eksperti kā Vans Anluns (Wan Anlun), Nacionālās izdevējdarbības disciplīnas būvniecības darba grupas vadītājs un Pekinas Normālās universitātes Digitālās izdevējdarbības institūta izpilddekāns, uzskata, ka ir nepieciešams stingri atlasīt mentorus gan ar akadēmiskām prasmēm, gan ar pieredzi nozarē, kā arī mudināt veidot izdevējdarbības ministrijas universitāšu un izglītības iestāžu komandu, koordinēt attiecīgās politikas un piesaistīt augstākos vadītājus izdevējdarbības nozarē, lai tie piedalītos vadlīnijās. Turklāt tādas tēmas kā mācību maksas noteikšana, studentu paplašināšanās rietumos, starptautisko prakses bāzu celtniecība un marksistiskās izdevējdarbības koncepciju integrācija arī ir kļuvušas par karstām diskusiju tēmām, un dažas universitātes ir dalījušās ar īpašiem mācību mēģinājumiem, piemēram, mācību programmas matricas veidošanu un publicēto klasisko darbu izpēti.
Visbeidzot Džans Džicjans uzsvēra, ka izdevējdarbības ārstu apmācībā ir jāprecizē trīs galvenie priekšlikumi: pirmkārt, jānošķir akadēmiskais un profesionālais, jānostiprina praktiskā orientācija un jākoncentrējas uz tādiem praktiskiem jautājumiem kā izdevējdarbības profesionālu komandu veidošana un tehnoloģiskie jauninājumi; otrkārt, unificēt kvalitātes standartus, neatkarīgi no augstskolas līmeņa, par pamatprasību ir jāuzņemas "inovatīvi sasniegumi", jāizvairās no "ūdens ārsta" un jānodrošina grāda zelta saturs; Trešais ir izveidot katras skolas raksturlielumus, paļauties uz pašas universitātes resursiem un veidot diferencētas apmācības priekšrocības. Viņš uzsvēra, ka izdevniecības doktoru apmācības mērķis ir izkopt vadošos talantus izdevējdarbības nozarē. Tikai pieturoties pie dziļas rūpniecības, izglītības un pētniecības integrācijas, stiprinot mentoru atbildību un izceļot praktiskas inovācijas, mēs varam izkopt izcilus talantus gan ar akadēmiskām, gan nozares izjūtām un sniegt stabilu atbalstu kultūras spēka veidošanai.
Šī semināra sasaukšana ir izveidojusi apmaiņas un sadarbības platformu nacionālajām izdevējdarbības doktorantūras struktūrvienībām, un apmācības vienības apvienos šīs sanāksmes rezultātus, lai turpinātu uzlabot apmācību plānu, turpinātu veicināt izdevējdarbības doktorantūras apmācības kvalitātes uzlabošanu un nosūtītu vairāk augsta līmeņa izdevējdarbības talantu, kas spēj un godīgi veidot kultūras spēku.